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Une analyse contrastive des phonemes segmentaux francais et tiv implication dans lapprentissage FSL french as second language

Une analyse contrastive des phonemes segmentaux francais et tiv; implication dans l'apprentissage FSL (french as second language)

Project / Seminar Material
Reference ID: PS-381-TM

DEDICATION

This research material titled “Une analyse contrastive des phonemes segmentaux francais et tiv; implication dans l'apprentissage FSL (french as second language)” is dedicated to God for his enabling grace, and to all computer enthusiasts who contributed to make life a pleasant experience during my research documentation.

ACKNOWLEDGEMENT

I extend my sincere gratitude to all those who contributed to the completion of this project. Special thanks to my Supervisor (Name of your Supervisor), the Head of Department (Name of your HOD), the Lecturers in the department of French, Book Authors and Profound Scholars of existing or related project material on “Une analyse contrastive des phonemes segmentaux francais et tiv; implication dans l'apprentissage FSL (french as second language)” for their invaluable guidance, support, and expertise throughout the journey.

I am also grateful to your study area (mention any funding organizations, if applicable) for their financial assistance. This research would not have been possible without the encouragement and assistance of some stakeholders (mention any mentors, teachers, or colleagues). Additionally, I would like to acknowledge the understanding and patience of my family and friends during this endeavor. Your unwavering support has been a constant source of motivation. Thank you all for being part of this meaningful endeavor.

Abstrait

L’étude contrastive a pour objectif d’examiner les différences existant entre les langues et les défis qu’ils posent aux apprenants de langue seconde. Ce document se concentre sur une analyse contrastive de la phonèmes segmentaux des langues Tiv et anglaise, l’accent étant mis sur l’implication de la différences dans l’apprentissage de l’anglais langue seconde par des personnes dont la langue maternelle est le Tiv. le L’étude révèle que, même si la langue Tiv a plus de consonnes que l’anglais, les deux langues ont le même nombre de voyelles, mais les voyelles Tiv / a / et / o / ne sont pas trouvées en anglais, tout comme l’anglais les voyelles / ∂ / et / æ / ne sont pas présentes dans Tiv. C’est là que réside le dilemme de l’apprenant Tiv en anglais la langue. Le travail se termine par quelques suggestions sur la manière d’éradiquer ou au moins de minimiser interférence résultante. Mots-clés: analyse contrastive, segmentaire, Tiv, ESL.


Une analyse contrastive des phonemes segmentaux francais et tiv; implication dans l’apprentissage FSL (french as second language)

CHAPITRE UN


Introduction

L’analyse contrastive, en tant que branche de la linguistique appliquée, vise à comparer systématiquement deux ou plusieurs les langues pour déterminer les zones de similitude et les différences avec leurs implications sur les langues apprendre et enseigner. Théoriquement, l’analyse contrastive est basée sur la linguistique structurelle et
psychologie comportementale. Allan G.H. Bloom (1977) affirme que les théories linguistiques et pédagogiques actuelles deux approches différentes des erreurs de langage, à savoir: l’analyse contrastive et l’erreur une analyse. L’objet de cette étude est l’analyse contrastive, dont le but est d’examiner les différences qui existent entre existe entre les langues et les difficultés qu’elles posent à l’apprentissage d’une langue seconde.

L’objet de cet article est une étude contrastive des phonèmes segmentaires de l’anglais et de Tiv.

langues, un projecteur rayonnant, en particulier sur l’implication des différences dans l’apprentissage des connaissances Langue anglaise par des personnes dont la langue maternelle est Tiv. Tiv est une langue parlée par le peuple Tiv, un groupe ethno-linguistique en Afrique de l’Ouest. Les Tiv sont entrés en contact avec la culture européenne pendant la période coloniale. La position géographique de Tiv est comprise entre 60030 ’et 8010’ au nord latitude et 80 et 10 latitude est. Les Tiv partagent des frontières avec les états de Chamba et Jukun de Taraba au nord-est; avec l’Igée (Benue), Igala, Caleem et Obudu de l’État de Cross River au sud-sud; et l’Idoma de Benue Etat au sud. Il existe également une frontière internationale entre les Tiv et la République de Cameroun à l’angle sud-est de l’ethnie. Ils font partie de l’ethnie minoritaire groupes au Nigeria.

Numérotant environ 2,5 millions d’individus, selon le Nigérian de 1991 Recensement de la population, ils occupent les États de la Benue, de la Taraba, de Nasarawa et du Plateau situés dans la ceinture moyenne. UNE on trouve également peu de Tiv dans les états de Cross River et d’Adamawa. Il existe de nombreuses caractéristiques segmentaires de la langue anglaise que l’on ne retrouve pas dans de nombreux pays africains. autant de langues africaines manquent en anglais. En conséquence, les apprenants africains de l’anglais font face à beaucoup de défis pour atteindre la maîtrise de la langue. C’est parce que le corollaire des différences évidentes entre les langues africaine et anglaise est l’émergence de les erreurs.

La langue Tiv manque de certaines consonnes, ce que la langue anglaise a et cela le rend très difficile pour un apprenant Tiv de langue anglaise. Cet article vise à explorer les aspects phonologiques les différences entre Tiv et la langue anglaise, en particulier au niveau segmentaire; soulignant le difficultés rencontrées par les apprenants de Tiv en anglais et proposant des solutions en sortie des problèmes.

CHAPITRE DEUX

2.1 Introduction

Ce chapitre se concentre sur l'examen de la littérature connexe. Une revue de la littérature comprend les connaissances actuelles ainsi que les contributions théoriques et méthodologiques à un sujet particulier. Il documente l'état de l'art par rapport au sujet que vous écrivez. Il examine la littérature sur le thème choisi. Dans ce travail de recherche, la revue de la littérature comprend les …

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